作者：蔡满华

党的十八大首次以十二个词二十四个字凝练概括了社会主义核心价值观的基本内容：从国家精神文化的发展方向上提出了倡导“富强、民主、文明、和谐”；从彰显社会风尚的时代要求上提出了倡导“自由、平等、公正、法治”；从体现公民道德信仰的基本共识上提出了倡导“爱国、敬业、诚信、友善”。对积极培育和践行社会主义核心价值观有着极其深远的历史意义和极其重大的现实意义，这是坚持和发展中国特色社会主义的精神支柱和重要保障。  

根据台盟中央的调研课题，台盟吉林省委选择了两所中学，开展了以中学生为主体的培育和践行中学生社会主义核心价值观的问卷调查。以下是我们开展对中学生培育和践行社会主义核心价值观问卷调查的具体情况和总结分析：

一、问卷的形成与发放

学校是培养有理想、有文化、有信仰、有追求的社会主义事业接班人的重要场所，学生是祖国的希望和未来，他们的价值观如何，直接关系到中华民族的整体素质、国家的前途命运和民族的繁荣昌盛；关系社会主义事业和中华民族伟大复兴是否后继有人。因此在学生中开展培育和践行社会主义核心价值观研究是一项极其重要的和具有现实意义的课题。

本次问卷调查我们一共编辑了13个问题，主要是围绕社会主义核心价值观的基本内容、了解渠道、对中学生价值观的影响、学校的具体做法以及如何培育和践行社会主义核心价值观等方面形成调查问卷。选择了两所学校：一所是长春市实验中学的高一和高二两个年级，发放200份问卷；一所是长春市89中学的初一和初二两个年级，发放了150份问卷，两所学校一共发放350份调查问卷，现已收回调查问卷350 份，全部有效。

二、调查问卷的基本情况分析：

（一） 问卷汇总

（二） 数据分析

从分析数据中可以发现以下问题：

 

（一）关于对社会主义核心价值观基本内容的基本了解，91%的同学都了解社会主义核心价值观的基本内容，其中有41%的同学是在学校政治课中了解的，有31%的同学是通过媒体了解的，有7%的同学是通过党团活动了解的，还有3%的同学是通过报告讲座或书籍了解的（如图一）。这说明学校的教育工作与社会主义核心价值观教育在整体融合上还存在一些欠缺，党、团活动不多或内容选择存在一定的偏颇，应将社会主义核心价值观的相关内容融入到整体教学内容中，加以强化。

（二）关于社会主义核心价值观对中学生价值观的影响。回答影响很大的仅占36%，还有41%的初中生和30%的高中生回答没有影响或影响不大（如图二）。

学生阶段是人生观、价值观的形成阶段。社会主义核心价值观对一个人的影响不可为不大，但在学生阶段如果对社会主义核心价值观没有认识，就很难培养出有理想、有文化、有信仰、有追求的社会主义事业接班人

（三）关于学校开展学习和践行社会主义核心价值观活动，回答经常参加活动的仅有31%，而认为活动较少和不太关注的达21%和20%，说明这一活动还没有普遍深入到学生的学习、生活中，学校还有许多工作需要认真做好（如图三）。

（四）关于是否愿意学习和践行社会主义核心价值观一问，有63%的同学回答愿意学习和践行，但也要注意到有8%的同学回答“不愿意学习和践行”，还有19%的同学回答“说不清”，虽然我们不能就此主观臆断回答后两问的同学思想上有什么问题，但这样的结果还是要引起我们的高度关注，毕竟二者合一比例高达27%，即有超过1/4的同学可能存在模糊认识（如图四）

 

三、我们的建议

通过调查问卷分析，我们看到培育和践行社会主义核心价值观的必要性和紧迫性，这对中学生社会主义核心价值观的形成有着极其深刻的影响，在这方面，我们的学校、家庭、媒体，学生的课余活动和经常阅读的有关的书籍等都对中学生社会主义核心价值观的培养和践行起着十分重要的引领作用。

在学生中培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程，是需要学校、家庭和社会共同配合来完成。学校方面的教育是主体，可以有目的、有计划地对中学生进行系统化、理论化、正规化的教育；家庭方面的教育是起点，对中学生的社会主义核心价值观的形成有着深刻的影响；社会方面的教育是根本，可以补充学校和家庭教育资源的不足，为学校家庭创造一定的环境和条件，提供更好地锻炼和实践的机会，为此我们提出如下建议。

（一）学校方面

首先要优化学校环境，创建健康、活泼、丰富的校园文化，如校风、校貌、制度；德育、文艺、体育等对培育和践行中学生社会主义价值观的影响是巨大的氛围；健康、和谐、融洽的师生关系，让教师的言行导向产生无穷的榜样的力量。

其次要发挥课堂教学的优势，培养学生树立坚定的中国特色社会主义政治信念、崇高的理想追求和无私奉献的精神，系统全面的学习中华民族传统文化的理论和精髓，在不断地学习、领会和实践中逐步传承和树立、践行社会主义核心价值观。

第三，要教育学生见贤思齐，继承优良传统，向英雄模范人物、向先进人物学习，培养爱国主义精神和为人民服务的思想，发挥校园文化宣传阵地的作用，批判不正确的现象和观点，树立好典型、弘扬正能量。

第四，要努力培养造就高素质的教师队伍，身教胜于言教、教书要先做人。一个好的老师，不仅要有渊博的知识、丰富的人生阅历、灵活的讲课方法，还要有感人的人格魅力。他会在培育和践行中学生的社会主义核心价值观中起着长远的不可估量的作用。

第四、组织丰富的社会实践活动，在社会的这所大学里，学生可以学到很多书本上没有的知识，可以在课余活动、日常交流中不断培养和践行中学生的社会主义核心价值观，特别是在初高中阶段，一定要把参加社会实践和调查研究作为育人成长的一个重要组成部分。

（二）家庭方面

家庭是人生的第一课堂，家庭不仅要为孩子提供必要的物资条件，保证学生能很好地在学校接受教育，还要创造良好的家庭氛围，父母和谐相处、民主平等的对待孩子，这对孩子的社会主义核心价值观的培育和践行是非常重要的。

另外，高水平的言传身教对孩子的成长起着潜移默化的作用，让孩子学会为人处事，学会诚信、友善，学会有责任感、有担当，将来才会爱国、敬业。

（三）社会方面

第一、在新闻媒体网络方面，要多出版发行有益于青少年身心健康的书籍、报刊、音像制品和电子出版物，多开展各种文体科技等活动，如免费开放博物馆、参观科技馆、气象观测站等开发智力的活动，为中学生提供良好的精神食粮，在各项活动中积极宣传和倡导社会主义核心价值观 ，营造良好的社会氛围。

第二、要净化校园周边环境，查封传播色情的出版物，专项整治网吧的违规经营，清理整顿校园周边乱象，还中学生一个健康、快乐、充满正能量的学习和成长的环境。